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Academia - Jueves, Diciembre 3, 2020

Universidad española otorga Mención Honorífica a tesis doctoral de Docente de Unicauca

La tesis “Eficiencia y Rankings en la gestión pública universitaria.  Modelos de medición y comparación a través del Análisis Envolvente de Datos” de la profesora Zoraida Ramírez Gutiérrez obtuvo la Mención Honorifica de la Universidad de Valencia (España).




El pasado 29 de octubre se llevó a cabo el acto de defensa a través de conferencia virtual de la tesis doctoral de la docente de la Facultad de Ciencias Contables, Económicas y Administrativas - Departamento de Ciencias Contables, Zoraida Ramírez Gutiérrez con el título “Eficiencia y Rankings en la gestión pública universitaria.  Modelos de medición y comparación a través del Análisis Envolvente de Datos”, dirigida por el Dr. Vicente Ripoll Feliu y la Dra. Mercedes Barrachina Palanca de la Universidad de Valencia (España).

Los miembros del tribunal Dr. José Manuel Pastor, Dra. Ma. Beatriz González y la Dra. Cristina Gutiérrez confirmaron el 30 de noviembre a través de la Escuela de Doctorado de la Universidad de Valencia el otorgamiento de la Mención Cum Laude, como máxima calificación y distinción a su tesis doctoral a la profesora de la Universidad del Cauca, quien adelantaba estudios de doctorado en Contabilidad y Finanzas Corporativas.

 


“Muy feliz y orgullosa de pertenecer a este gran equipo de personas, docentes e investigadores. Y espero seguir aportando a la reflexión y a la construcción colectiva en el campo del control de gestión. gracias infinitas al Dr. Vicente Ripoll y a mi admirada doctora Mercedes Barrachina”, manifestó la docente de la Universidad del Cauca.

Sobre el estudio en mención, tiene como objetivo abordar los sistemas de control en Instituciones de Educación Superior de Colombia y España con una mirada holística, abarcando el tema de la eficiencia en las universidades públicas y su relación con los rankings universitarios mundiales, a partir de un abordaje multidimensional y multivariable, que supere las limitaciones, restricciones y críticas de carácter metodológico soportadas en la literatura relevante.

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