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Otros - Miércoles, Abril 7, 2010
Unicauca participó en elaboración de un atlas sociolingüístico de 21 países de América Latina
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| Carátula del primer tomo del atlas. |
| Créditos: Suministrada. |
La elaboración del atlas sociolingüístico estuvo coordinado por Inge Sichra y la obra incluye a 522 pueblos indígenas de América Latina.
Entre los 34 autores de esta importante iniciativa, también estuvieron el profesor Axel Alejandro Rojas del Departamento de Estudios Interculturales y los antropólogos Candelaria Carriazo y Esteban Díaz de la Universidad del Cauca.
El atlas, presentado en días pasados por UNICEF, busca ser una herramienta para el diseño e implementación de políticas públicas que tengan en cuenta la riqueza y la complejidad sociolingüística de la región.
La obra se estructura en áreas geoculturales para visualizar el grado de similitud entre pueblos que comparten contextos ecológicos y que han dado origen y modelado los procesos históricos.
Así, se presenta una visión diferente de la centrada en los países y sus fronteras nacionales, estimulando a pensar más allá de ellas para entender las redes sociales, económicas, culturales y organizacionales que los pueblos siguen tejiendo.
En el atlas se identifican 108 pueblos transfronterizos y 103 lenguas indígenas habladas en más de un país. Este trabajo recorre a América Latina desde la Patagonia hasta México, describiendo los 522 pueblos indígenas con datos demográficos, geográficos y con una mirada crítica sobre su situación actual.
Dos áreas geoculturales del Cauca están presentes en este recorrido: la llanura costera del Pacífico y el norte de los Andes. Allí se encuentran 8 pueblos indígenas y existen 3 lenguas con sus variantes.
UNICEF presenta el Atlas impreso en dos volúmenes, contiene datos demográficos, étnicos y lingüísticos, así como un DVD interactivo que acompaña la publicación con gráficos, estadísticas y mapas para la divulgación en escuelas, medios de comunicación y organizaciones indígenas de América Latina.
Además de Unicef, el proyecto contó con el apoyo de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) y fue coordinado por la Fundación para la Educación en Contextos de Multilingüísmo y Pluriculturalidad (FUNPROEIB Andes).